為深化輔導(dǎo)員隊伍心理育人專業(yè)化發(fā)展路徑，進一步落實立德樹人根本任務(wù)，4月17日，中西醫(yī)結(jié)合學(xué)院聯(lián)合大學(xué)生心理健康教育與咨詢中心，以“大學(xué)生心理問題預(yù)防與干預(yù)”為主題，共同舉辦第七期“輔導(dǎo)員悅享薈”工作沙龍。學(xué)院黨委書記紀鳳仙，大學(xué)生心理健康教育與咨詢中心副主任、黨委學(xué)生工作部副部長江陸平，學(xué)院黨委副書記楊曉軼及大學(xué)生心理健康教育與咨詢中心教師、學(xué)院全體輔導(dǎo)員參加活動。

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在專題培訓(xùn)環(huán)節(jié)中，江陸平通過政策解讀、數(shù)據(jù)分析、案例列舉等方式，詳細闡述了大學(xué)生心理健康教育在高校全面落實立德樹人根本任務(wù)中發(fā)揮的重要作用。他系統(tǒng)解讀了學(xué)校《大學(xué)生心理健康教育工作標準化建設(shè)實施方案》《大學(xué)生心理危機預(yù)防與干預(yù)工作實施辦法》等文件精神，并從強化理論學(xué)習(xí)、增強教育指導(dǎo)能力，加強隊伍建設(shè)，構(gòu)建六級工作網(wǎng)絡(luò)，建立工作臺賬、重點關(guān)注特殊群體，豐富實踐活動、創(chuàng)新宣傳教育方式等方面，對輔導(dǎo)員進一步加強大學(xué)生心理健康教育工作提出了要求。

在案例研討環(huán)節(jié)中，與會輔導(dǎo)員結(jié)合自身工作實際，分享了具有典型性的心理危機案例。從學(xué)業(yè)壓力產(chǎn)生的抑郁情緒，到因人際關(guān)系問題引發(fā)的心理崩潰，一個個真實且觸動人心的案例，生動呈現(xiàn)了心理危機的多樣性與復(fù)雜性。輔導(dǎo)員詳細闡述了危機發(fā)現(xiàn)、介入及后續(xù)跟蹤幫扶的全過程，也坦誠分享了工作中的困惑與難點。中心教師針對案例進行深度剖析，從專業(yè)心理學(xué)視角解讀學(xué)生心理危機產(chǎn)生的內(nèi)在機制，提供了清晰的理論框架，助力輔導(dǎo)員更好地理解學(xué)生行為背后的心理成因，并從實踐層面給出建議，指導(dǎo)輔導(dǎo)員系統(tǒng)性開展心理健康教育工作。

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紀鳳仙在總結(jié)講話中表示，心理育人作為“十大”育人體系的重要組成部分，關(guān)系到高校思想政治工作質(zhì)量的提升，關(guān)系到高質(zhì)量人才的培養(yǎng)。學(xué)院將與大學(xué)生心理健康教育與咨詢中心一道，通過學(xué)習(xí)分享、案例督導(dǎo)和技能演練，幫助輔導(dǎo)員提高職業(yè)勝任力，打造“預(yù)防－識別－干預(yù)－跟蹤”全鏈條服務(wù)閉環(huán)，全面提升心理育人工作的精準性和有效性，助力學(xué)生健康發(fā)展。